蒋中治委员：
您在市政协八届三次会议上提出的《关于促进残疾人充分就业的建议》（第201号提案）收悉。感谢你对遂宁教育体育事业的关心支持。现将办理情况答复如下。
一、基本情况
近年来，遂宁市“十四五”教育事业发展规划把特殊教育纳入教育事业统一规划，市教育体育局联合相关部门制定《遂宁市开展适龄重度残疾儿童少年送教上门工作的实施方案》（遂教体函〔2020〕45号）《遂宁市残疾学生助学金制度》（遂市残发〔2022〕53号）《遂宁市“十四五”特殊教育发展提升行动计划》（遂教体发〔2023〕8号）等系列配套文件，特殊教育奋斗目标、发展路径、前进举措更加明确。市教育体育局成立市级特殊教育专家委员会，对全市特殊教育工作予以指导，特殊教育工作机制体制更加健全。全市5个县（市、区）均建有1所特殊教育学校，将三园区特教学生纳入船山区特殊教育学校予以保障，实现区域特殊教育全覆盖。积极推进普通学校随班就读，在有5名及以上残疾学生就读的普通学校，建成特殊教育资源教室74间，积极对接市残联，摸清适龄残疾儿童底数，通过“随班就读、送入特校、送教上门”，确保适龄残疾儿童“应读尽读”，全市残疾儿童义务教育入学率达97.46%。
二、主要举措
（一）加强教师队伍建设，深化教育教学改革，提高特殊教育质量。一是加强特殊教育师资配备。各县（市、区）将特殊教育教师纳入招考计划，截止2022年底有特殊教育教职工169人，其中专任教师145人，基本保证了特殊教育学校开展正常教学。二是建立普通中小学教师“融合全纳教育”培训机制，每年定期对新入职教师进行特殊教育培训，为“融合教育”和“送教上门”奠定了基础。市残联与市教体局近年来多次联合举办遂宁市国家通用手语和通用盲文培训班，推广国家通用手语和盲文。2022年，开展特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选活动，各推荐1个优秀作品参加省级遴选。三是积极构建校本课程体系，满足残疾儿童多样化发展需求。5所特校构建了主题培智课程、走班融适课程、品格教育活动课程等20余个。四是教育科研常态化，以研促教兴校。近年来，特殊教育共有国省市县级科研课题10余项，涉及特殊教育学生的行为习惯养成、个别化教育、送教上门、资源室建设、教师专业化建设等各个方面。其中安居国家级课题《智障儿童情绪和行为问题教育研究》获教育部一等奖。船山区课题成果《儿童入学能力68项》测量表、《培智学生iep手册》在省市区特殊教育科研工作会上推广，并在市内其他特校、残联康复项目、脱贫攻坚项目等方面广泛应用。
（二）推动特职融合，加强联盟发展，促进特殊教育优质融合。一是进一步深化职业教育与特殊教育融合发展。成立“川渝毗邻地区特职融合发展中心”，支撑区域职教中心发展，在全市特殊教育学校开展职业教育教学试点，促进残疾人享有更高层次的教育，深化校企合作，增加残疾学生的专业与职业体验，培养残疾学生的实践与就业能力。二是进一步探索特殊教育联盟发展机制。筹建川渝毗邻地区特殊教育联盟，联盟建成后，将进一步加强特殊教育交流合作、带动促进特殊教育质量整体提高。三是推进辅助器具进校园，促进医疗康复和特殊教育融合。联合市残联出台了《遂宁市辅助器具进校园工程试点实施方案》（遂市残发〔2022〕68号），率先在大英县开展试点工作，2022年惠及78名残疾学生。到2025年，全市有需求的义务教育阶段特殊教育学校残疾学生辅助器具适配服务全覆盖。
三、下步打算
全面落实《遂宁市“十四五”特殊教育发展提升实施方案》，进一步提升特殊教育水平。健全残疾儿童招生入学联动工作机制，适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%以上。加快特殊教育向学前教育和高中阶段教育两端延伸，特殊教育普及程度不断提高。加强特殊教育新课程新教材培训和教师能力提升培训，提升特殊教育质量。依托现有特殊教育资源，大力推进特殊教育资源中心建设。持续实施《遂宁市残疾学生助学金制度》，落实从学前到研究生教育全覆盖的学生资助政策。推进辅助器具进校园工程，提升各类残疾儿童青少年接受适宜教育的便利性和安全性。推进普通教育、职业教育和医疗康复及信息技术与特殊教育深度融合。
遂宁市教育和体育局
2023年5月 24 日
（联系人：周玲； 联系电话：2280101）
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抄送：市政协提案委，市政府办公室办理科。