近日，大英县教育和体育局组织城区专职心理健康教师到天保中学、星花小学开展送教教研活动。
县心理健康教育教研员李文敏老师执教7年级心理健康课《我是篱笆也是桩》，课堂从谚语“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”入手，用身边留守儿童“小丽的故事”导入，让学生产生共鸣体会小丽作为“篱笆”的无助感，引导学生关注关爱身边同学。用五指图引导学生站在助人者“桩”的角度，分享自己助人的事以及当时的心情，提升自我价值感。帮助学生理清他们的社会支持系统，让学生求助行为名正言顺，助人行为无怨无悔，牢固建立社会支持体系。
育才中学专职心理健康教师王小玲执教9年级心理健康课《让梦想起航，人生要有方向》，该课主要通过心有所明、心有所思、心有所动、心有所获四个环节，引导学生初步了解了生涯规划的知识，唤醒了学生生涯规划的意识，从而指引学生理性的思考自己人生发展方向。根据发展方向，指引学生理性思考当下，然后确定目标，采取行动，从而来实现自己的人生理想。
育英初中专职心理健康教师高丽执教8年级心理健康课《流动的人生》，课堂上通过绘画作品的改动呈现冲突，让孩子直观感受到人生不是一帆风顺，也可能遭遇暴风骤雨和意外、挫折，激发他们去思考，生命中的意外对自己而言意味着什么？它的伤害值有多少？自己是会被压垮还是弹掉灰尘继续前行？在本次心理课的体验中，孩子们对自己的生命能量有了更多认同，对身边的支持系统有了更多的探索与信赖，增强了耐挫力。
实验学校专职心理健康教师代学林执教5年级心理健康课《一片叶子落下来》，学生观看叶落视频，初步感受生命的成长过程，引发对生命意义的思考。课堂通过学生观察手中的银杏叶理解生命之独特，通过了解银杏叶一生的价值领悟生命之真谛，通过绘制自己的银杏叶感悟自身的价值和意义。人为什么要活着？你有什么样的优势和品质？你将来通过什么样的方式去实现自己的价值呢？代老师的问题引发孩子们深入的思考，在层层递进的课堂体验中学会认同和接纳独一无二的自己，懂得珍爱生命并用自己的努力和实际行动去绽放自己现在和未来的生命，实现生命的价值和意义。
大英中学专职心理健康教师周佳浠执教4年级心理健康课《学中作乐》，课堂通过视频短片一个小女孩在学习中死记硬背诗歌的经历作为切入点，让学生联想到自己的真实经历并产生共情，帮助改善学生记忆方法的角度来提高学生的学习适应能力。周老师通过“象形法”和“联想法”两种帮助记忆的小妙招带领学生体验如何快速且有效的记忆，从枯燥的记忆中寻找快乐，找到并运用适合自己的方法来应对学习，从而达到轻松学习快乐学习的目的。
课例展示后，开展了评课和教研活动，各校就如何上好心理健康教育课展开了深入交流。本次心理健康教育课送教下乡活动，为专（兼）职心理健康教师搭建了互学互鉴的平台，各校心理老师们也将以此次活动为契机，积蓄“心”动力，打造更专业、更务实的心理健康教育课堂，一起推动大英县心理健康教育教学实现高质量发展。