遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题、评分表（物理） -澳客官方网站

遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理试题

物理试题1  探究并联电路电流的规律

学校              姓名           准考证号              

   一、实验目的：

探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。

  二、实验器材：

2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6a、0-3a），规格不同的2只小灯泡，开关，导线若干，已预接好的实验电路

三、实验操作要求：

1.提出问题：并联电路的干路电流与各支路电流有什么关系？

2.猜想与假设：并联电路的干路电流可能                           。

3.设计实验和进行实验：

（1）检查器材，观察并记录电流表准备接入电路的量程和对应的分度值。

（2）闭合开关，查看两灯是否发光。

（3）将电流表接入a点，测出通过l1灯的电流。

（4）将电流表接入b点，测出通过l2灯的电流。

（5）将电流表接入c点，测出干路的电流。

（6）整理器材。

四、实验记录：

  1.电流表准备接入电路中的量程是         ，分度值是        。

2.实验数据：

  五、分析与论证：

分析实验现象，可以得出结论：

并联电路中，                                         。

六、反思与拓展：

如果将电流表并联在其中一盏灯两端，会有什么现象？

    遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题1  探究并联电路电流的规律

学校              姓名             准考证号              

  一、实验目的：

探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。

  二、实验器材：

2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6a、0-3a），规格不同的2只小灯泡，开关，导线若干，已预接好的实验电路

  三、设计实验、实验步骤、数据处理及结论反思评分标准

                                             实验电路图

监考教师                   总分                  

遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理试题

物理试题2  探究串联电路电压的规律

学校              姓名           准考证号              

  一、实验目的：

探究串联电路的总电压跟电路各部分电压的关系。

  二、实验器材：

2节干电池（或学生电源），电压表（0～3v、0～15v），2只小灯泡（规格不同），开关，导线若干，已预接好的实验电路

  三、实验要求：

1.提出问题：串联电路的总电压与各部分电路电压有什么关系？

2.猜想与假设：串联电路的总电压可能                             。

3.设计实验和进行实验

（1）检查器材，观察并记录电压表准备接入电路中的量程和对应的分度值。

（2）检查预接电路，试触开关，查看两灯是否发光。

（3）测量并记录l1两端的电压。    

（4）测量并记录l2两端的电压。

（5）测量并记录l1和l2的总电压。

（6）整理器材。

  四、实验记录:

  1.准备接入电路中电压表的量程是         ，分度值是         。

 2.实验数据：

  五、分析与论证：

分析实验现象，可以得出结论：串联电路两端的总电压                                       。

  六、反思与拓展：

如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？

      遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题2  探究串联电路电压的规律

学校              姓名           准考证号              

 一、实验目的：

探究串联电路的总电压跟电路各部分电压的关系。

 二、实验器材：

2节干电池（或学生电源），电压表（0～3v、0～15v），2只小灯泡（规格不同），开关，导线若干，已预接好的实验电路

  三、设计实验、实验步骤、数据处理及结论反思评分标准

                                          实验电路图

监考教师                   总分                  

遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理试题

物理试题3探究电流与电压的关系

学校              姓名           准考证号              

  一、实验目的：

探究通过电阻的电流与电阻两端电压的关系。

   二、实验器材：

电压表（0-3v、0-15v)，电流表(0-0.6a、0-3a)，定值电阻一个（10ω），开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20ω），已预接好的实验电路

   三、实验要求：

 1.提出问题： 通过电阻中的电流与电阻两端的电压有什么样的关系呢？

 2.猜想假设：在电阻一定时，通过导体的电流与电压可能         。（填“成正比”、“成反比”）

 3.设计和进行实验

（1）检查实验器材。  

（2）检查电路连接是否正确、电路是否处于正常状态。

（3）闭合开关，适当调节滑动变阻器，测量电流和电压值并记录。

（4）保持r阻值不变，重复（3）的操作两次。

（5） 整理器材。

  四、实验记录：

1.接入电路中电压表的量程      ，电流表的量程        ；定值电阻r=       ω。

2.实验数据

   五、分析和论证：

  （1）根据表格中的数据作出图像。

  （2）根据图像分析得出结论：

电阻一定时，通过电阻中的电流与电阻两端的电压             。

    六、反思与拓展：

    这种在电阻一定的情况下，探究电流与电压的关系的实验要用到的实验方法叫        法。

    遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题3  探究电流与电压的关系

学校              姓名           准考证号              

   一、实验目的：

探究通过电阻的电流与电阻两端电压的关系。

  二、实验器材：

电压表（0-3v、0-15v)，电流表(0-0.6a、0-3a)，定值电阻一个（10ω），开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20ω），已预接好的实验电路

   三、设计实验、实验步骤、数据处理及结论反思评分标准

实验电路图

监考教师                   总分                  

遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题

物理试题4  用滑动变阻器改变电流大小

学校              姓名           准考证号              

一、实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流.

二、实验器材：2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20ω），电流表，小灯泡（2.5ｖ），开关，导线若干根.

三、实验操作要求:

1.检查器材.            

2.设计并画出实验电路图.

3.正确连接电路.

4.调节变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确.

5.移动变阻器的滑片，观察小灯泡亮度的变化，记录小灯泡不同亮度时的电流值.

6.整理器材.

四、实验记录：

1．电流表指针是否指到零刻度      ；电流表的量程有         a和        a，大量程的分度值是       a，小量程的分度值是         a.

2. 在右边方框中画出实验电路图：

3．记录数据.  

五、反思与拓展：

使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？

答：                                              .

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                 物理试题4  用滑动变阻器改变电流大小

学校              姓名           准考证号              

   一、实验目的：

    知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流

   二、实验器材：

   干电池2节或学生电源，滑动变阻器(20ω)，电流表，小灯座(附灯泡，2.5ｖ)，开关，导线若干根。

   三、实验步骤及评分标准

监考教师                   总分                  

遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理试题

物理试题5  研究电磁铁

学校              姓名           准考证号              

   一、实验目的：

研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。

   二、实验器材：

2节干电池（或学生电源），开关，导线，滑动变阻器，

电流表，大头针若干，电磁铁。

已预接好的部分实验电路（电磁铁未接入）

  三、实验操作要求：

1.提出问题：电磁铁磁性强弱与电流大小有什么关系？

2.猜想与假设：通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越      。

3.设计并进行实验

（1）检查器材并记录。

（2）将电磁铁接入电路，检查电路连接是否正确。

（3）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，观察记录电流的大小，用电磁铁吸引大头针，观察并记录大头针的个数。

（4）改变电流的大小，重复步骤（3）操作两次。

（5）整理器材。  

   四、实验记录：

1.接入电流表的路程        ，分度值          

   2.实验记录

  五、分析与论证：

  1.电磁铁吸引的大头针越         说明电磁铁的磁性越            。

2.相同的电磁铁，通过的电流越        ，它的磁性就越强。

  六、反思与拓展：

电磁铁加装铁芯的目的是                          。

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物理试题5  研究电磁铁

学校              姓名           准考证号              

   一、实验目的：

      研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系.

    二、实验器材：

     2节干电池（或学生电源），开关，导线，滑动变阻器，电流表，一小堆大头针，电磁铁.

   三、设计实验、实验步骤、数据处理及结论反思评分标准

                                          实验电路图

监考教师                   总分                  

遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理试题

物理试题6  用弹簧测力计测量力的大小

学校              姓名           准考证号              

   一、实验目的：

 1.练习使用弹簧测力计。

 2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。

   二、实验器材：

  弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。

   三、实验操作要求：

   1.检查实验器材: 观察并记录弹簧测力计的量程、分度值，观察指针是否指到零刻度线；并轻拉挂钩，检查弹簧测力计是否能正常使用。

 2.将弹簧测力计挂在铁架台上，测量手的拉力。

 3.将弹簧测力计挂在铁架台上，测量钩码所受的重力。

 4.将两个弹簧测力计放在水平桌面上，挂钩相互钩在一起，水平向相反方向施加拉力，稳定时，读出两个弹簧测力计的示数并记录。

 5.整理器材。

  四、实验记录：

 1.弹簧测力计的量程          ，分度值          ，指针是否指零        。

 2.记录数据：

  五、反思拓展：

 根据弹簧测力计a和b的读数，你会发现相互作用力的大小关系是什么？

                                                       。

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物理试题6  用弹簧测力计测量力的大小

学校              姓名           准考证号              

   一、实验目的：

 1.练习使用弹簧测力计。

 2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。

  二、实验器材：弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。

  三、实验步骤及评分标准：

监考教师                   总分                  

遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理试题

物理试题7  用天平和量筒测量液体的密度

学校              姓名           准考证号              

  一、实验目的：

用天平和量筒测量液体的密度。

   二、实验器材：

托盘天平（已调平待用），量筒，滴管，盛盐水的烧杯（标明杯水的总质量）。

   三、实验操作要求：

 1.检查器材。

 2.观察并记录烧杯和盐水的总质量m1。

 3.把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测出并记录量筒内盐水的体积v。

 4.用天平称量烧杯和剩余盐水的质量m2。

 5.计算盐水的密度。

 6.整理器材。

   四、实验记录：

 1.天平的最大称量值         g，游码标尺的分度值      g，

量筒的测量范围为    ~     ml，量筒的分度值为       ml。

 2.实验数据：

  五、反思与拓展：

 如果该实验先用量筒测量盐水体积v盐水，再把盐水倒入质量为m杯的空烧杯中，测量盐水和烧杯的总质量m总，计算盐水的质量m盐水=m总-m杯，最后计算盐水的密度。这样测量的盐水密度与盐水密度真实值相比，         。（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）

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物理试题7  用天平和量筒测量液体的密度

学校              姓名           准考证号              

  一、实验目的：

用天平和量筒测量液体的密度。

  二、实验器材：

托盘天平（已调平待用），量筒，滴管，盛盐水的烧杯（标明杯水的总质量）。

   三、设计实验、实验步骤、数据处理及结论反思评分标准：

监考教师                   总分                  

遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理试题

物理试题8  用温度计测量水的温度

学校              姓名            准考证号              

   一、实验目的：

使用温度计，用温度计测量水的温度。

  二、实验器材：

温度计，分别装有热水，冷水的2个烧杯，毛巾。

  三、操作要求：

 1.检查器材，观察温度计的量程和分度值。

 2.估测热水的温度。

 3.用温度计测量热水的温度。

 4.估测冷水的温度。

 5.用温度计测量冷水的温度。

 6.整理器材。

  四、实验记录：

 1.温度计的量程           ，分度值          。

 2.实验数据：

五、反思与拓展：

为什么不能用体温计测量热水的温度？

   遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题8  用温度计测量水的温度

学校              姓名            准考证号              

  一、实验目的：

练习估测水的温度，用温度计测水的温度。

  二、实验器材：

温度计，分别装有热水和冷水的2个烧杯，毛巾。

  三、设计实验、实验步骤、数据处理及结论反思评分标准

监考教师                   总分                

遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理试题

物理试题9  用刻度尺测量长度

学校              姓名           准考证号              

    一、 实验目的：

正确使用毫米刻度尺测量长度。

   二、 实验器材：

毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，细铜丝（长约30cm,直径1-2mm），圆柱形铅笔。

   三、实验操作要求：

 1.检查器材，观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。

 2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，并记录。

 3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，并记录。

 4.用累积法测量细铜丝的直径。

 5.整理器材。

  四、实验记录：

1.观察记录：刻度尺的量程       ，刻度尺的分度值     ，零刻度线是否磨损      。

2.实验数据：物理课本长             ，宽           ；硬币的直径             ；细铜丝圈的长         ，匝数         ，细铜丝直径            。

  五、反思与拓展：

 测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值          。

（选填“偏大”、“相等”或“偏小”）

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物理试题9  用刻度尺测量长度

学校              姓名           准考证号              

  一、实验目的：

练习正确使用毫米刻度尺测长度，正确记录测量结果；练习估测到最小刻度值的下一位。

  二、实验器材：

毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长的细铜丝，铅笔。

   三、设计实验、实验步骤、数据处理及结论反思评分标准

监考教师                   总分                  

遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理试题

物理试题10  测量平均速度

  学校              姓名           准考证号              

   一、 实验目的：

测量小车的平均速度。

   二、 实验器材：

停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，金属片，木块，刻度尺。

   三、实验操作要求：

 1.检查器材，观察停表的量程和最小刻度，测试停表是否正常。

 2.将木板用木块垫起组装成斜面（保持较小的坡度），将金属片固定在斜面底端。

 3.用刻度尺测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片将要通过的路程并记录。

 4.用停表测量小车从斜面顶端滑下撞击金属片时的时间并记录。

 5.把小车从斜面中部滑下，重复步骤（3）、（4）。

 6.分别计算两次小车运动的平均速度。

 7.整理器材。

  四、记录和结论：

   五、反思与拓展：

   两次测量所取的路程不同，小车的平均速度一般              。（选填“相同”或“不同”）

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物理试题10  测量平均速度

学校              姓名           准考证号              

  一、实验目的：

    测量小车的平均速度。

  二、实验器材：

    停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，金属片，木块，刻度尺。

   三、实验步骤及评分标准：

       监考教师                   总分                  

遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理试题

物理试题11  探究杠杆的平衡条件

学校              姓名           准考证号              

   一、实验目的：

探究杠杆的平衡条件。

  二、实验器材：

带刻度的杠杆、支架，2个细铁丝环，钩码一盒(标明钩码质量)。

   三、实验操作要求：

 1.提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？

 2.猜想与假设：杠杆的平衡与____________________________________有关。

 3.设计实验和进行实验：

（1）检查器材：观察杠杆标尺上的分度值，了解一个钩码质量，计算其重力并记录。

（2）调节杠杆，使杠杆在水平位置平衡。

（3）在杠杆两边不同位置挂不同数量钩码，杠杆平衡后读出并记录动力、动力臂、阻力、阻力臂。

（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次读出并记录动力、动力臂、阻力、阻力臂。

（5）整理器材。

  四、实验记录：

 （1）杠杆上标尺的分度值       cm，一个钩码的重力       n。（g=10n/kg）

 （2）数据记录：

   五、分析与论证：

归纳得出杠杆的平衡条件：                                    。

  六、反思与拓展：

实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？

                                                              。

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物理试题11  探究杠杆的平衡条件

学校              姓名           准考证号              

   一、实验目的：

杠杆的平衡条件。

   二、实验器材：

带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（每个钩码质量相等并标明质量大小）。

   三、设计实验、实验步骤、数据处理及结论反思评分标准（g取10n/kg）

            监考教师                   总分                  

遂宁市2024年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理试题

物理试题12探究凸透镜成像的规律

学校              姓名           准考证号              

   一、实验目的：

探究凸透镜成放大和缩小实像的规律。

   二、 实验器材：

光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。

   三、实验操作要求：

 1.提出问题：凸透镜成缩小或放大实像时，物距应满足什么规律？

 2.猜想与假设：

（1）凸透镜成缩小实像时，物距     2（选填：“＞”、“＜”或“=”）。

（2）凸透镜成放大实像时，物距   且    2。（选填：“＞”、“＜”或“=”）。

3.设计和进行实验：

（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。

（2）把蜡烛、凸透镜、光屏正确安装在光具座上；将蜡烛点燃，通过调节，使烛焰中心、透镜中心和光屏中心大致在同一水平高度。

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。

（4）移动物体到2倍焦距以内且在1倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。

（5）熄灭蜡烛，整理器材。

   四、实验记录：

1.凸透镜的焦距f =           。

2.实验数据：

   五、分析与论证：

  物体(蜡烛)到凸透镜的距离在              范围时，成倒立的缩小的实像。

  物体(蜡烛)到凸透镜的距离在              范围时，成倒立的放大的实像。

   六、反思与拓展：

  当物距u = 2f时，凸透镜成倒立、         、        像；

  当物距u < f时，凸透镜成      立、放大、         像。

  （均填“正立、倒立”；“放大、等大、缩小”；“虚、实”。）

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物理试题12探究凸透镜成像的规律

学校              姓名           准考证号              

   一、实验目的：

探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

  二、实验器材：

光具座，标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、废物缸。

   三、设计实验、实验步骤、数据处理及结论反思评分标准

         监考教师                   总分